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高三文科艺术生政治学科复习策略与方法浅析

发布时间:2014-12-05 10:00  作者:admin  来源:未知   浏览:60 次

  对于政治学科高考复习,除要复习完经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四本必修教材外,还要处理时事政治热点专题等综合问题,这样多的内容就是一直在学校复习的普通文科生也显得压力重重;再者,艺术生知识基础普遍薄弱,解题能力相对较差,更是时间紧、任务重。如今,高考对艺术生的文化课分数要求越来越高;如何在有限的时间内有效地提高艺术生的文化课成绩,成为摆在我们艺术生老师面前的一个亟须解决的难题。本人结合多年教美术生等其他艺术生的经历,略谈几点高三文科艺术生文化课政治学科复习的策略和方法。

  一、复习需有严密的计划性和很强的针对性,最大限度提高复习的有效性

  对高三艺术生文化课复习备考而言,时间意味高考分数,效率关系高考成败!

  有计划地合理利用时间就相当于延长和节约时间。在美术生开始复习之前,我就将全部复习计划做好细致安排并印发给学生,在每一阶段复习之前再将阶段复习计划告知学生,甚至每一节课下课之前,下一节课的复习内容都要让学生知道。目的是让学生对整个政治复习备考情况有一个整体认知,这样有效地避免无序性和随意性造成的宝贵时间浪费和复习效率低下。

  区分无效与有效复习的关键是复习内容有无较强针对性。艺术生复习时间很紧,高中政治复习内容又很多,不可能像普通文科生那样进行三轮复习安排,知识的地毯式复习,以及各种题型的反复强化训练,因此我在对美术生等艺术生复习时,每节课的复习针对性都非常强,往往要通过深入细致的全面备课,依据当年考纲要求,综合近五年高考真题和各地最新模拟试题中的考点,精心设计知识复习、同步检测和能力训练;同时告诉学生这将是今年高考最可能的考试方向,这样做的目的就是提高复习内容的针对性和实现学生的最佳参与度,从而最大限度提升复习效果。

  二、知识复习务必要让学生把握教材主干知识。弄清典型易错易混观点

  高考政治试题以问题为中心,从微观材料入手,紧扣时代主题和现代意识,结合学科知识,考查学生对政治学科基本原理、基本观点和基础知识的综合应用,考查学生对相关社会热点问题的深入思考。知识是思维的细胞、能力的基础,高考试题千变万化,但不变的是学科主干知识,正所谓“题在书外,理在书中”。教材主干理论知识是高考答案要点的主要组成部分,因此高考复习我要求学生对政治教材主干知识必须系统理解和准确把握。

  具体问题具体分析是解决问题的关键,复习要根据学科特点进行。对四本政治必修教材主干知识我的处理是:经济生活重视依据生产关系的四个环节(生产、分配、交换、消费)以及不同的经济生活主体进行主干知识的整合;政治生活有意识围绕不同的政治生活主体(国体、政府、人大、党、民族宗教、国际社会;公民、人大代表、政协委员、民主党派等)梳理相关主干知识,同时总结归纳常见题型的答题模式;哲学生活务必让学生先宏观把握马克思哲学体系的构成(辩证唯物主义:唯物论、辩证法、认识论;历史唯物主义:社会历史观、人民群众观、人生价值观)。其次,弄清每个板块涉及的主干原理和方法论,再让学生言简意赅地牢记每条原理(教师最好帮助归纳印发给学生)。最后还要指导学生针对不同情景如何恰当运用哲学原理;文化生活近年高考考查分值有上升趋势,要引起重视,文化生活有形散神不散的特点,为了节约学生复习时间,我按“文化的作用(可贯穿整本教材整合),文化的传承、发展和创新,中华文化(含民族精神),文化建设”等四个方面进行总结归纳,以便学生尽快系统地掌握教材。

  “问答重联系,选择考区分”,高考政治选择题每题4分,共48分,占政治总分的几乎一半,审题马虎、基础不牢、理解偏差很容易造成失分。因此,除了要让学生做好主干知识的归纳学习外,我还特别重视整理政治各科的典型易错易混疑难知识点,设置针对性试题专题训练,让学生正确理解和准确区分,以便最大限度地提高学生选择题的得分率。

  三、能力的培养要通过分类针对性训练。以使学生提高解题能力和掌握应试技巧

  高考不仅是知识储备的考查,更是能力高低的比拼;高三政治复习要突出对学生解题能力的培养,使学生养成良好的思维习惯和掌握科学的答题技巧。为此,我精选试题,精讲精练,充分利用练习、试题的分析讲评,讲思路、讲方法、讲规律,对学生进行系统的应试技巧和心理指导。下面,简单介绍我的三点做法:

  第一,针对考点和典型易错知识,有计划精选试题,按高考政治试题要求定时定量训练,让学生学会合理分配做题时间;训练结束及时批改,针对讲解、纠错小结,尽快提高学生做题的准确性和效率性。

  第二,进行高考常见题型的专项训练,提高学生举一反三的解题能力和应试技巧。选择题要求学生坚持“以干定肢”的原则,即从题组的导语和题干所提供的材料出发,具体分析题干的规定性,然后据此确定对题肢的取舍;做到审材料,审设问即题干,审题肢的“三审”步骤。选择题专项训练要求学生重点掌握排误、排异的排除法、对比择优法、经验推测法等选择题解题方法。非选择题专项训练主要是让美术生掌握解题的常规方法、必备技巧,这方面对基础不太好,复习时间紧的艺术生别要求太高。

  第三,特别注意加强对学生答题规范性的训练。要求学生审题须精确、思路须清晰、表述须规范、书写须工整,养成规范答题的好习惯,最大限度地减少失误,确保能得分的不失分。

  总之,面对艺术生这个想通过特殊途径实现青春梦想的特殊群体,我们政治教师只有恰当选择适合他们的复习策略和方法,才能更有效地提高其高考文化课成绩,使他们考上理想的大学。